，用促，肯乖乖张嘴吃东西了，作为奖励，摸了摸，示嘉

    抓住前端，势，示意女孩张嘴。

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    动屈服，刻意放鬆力、延缓过程，则够使受更加刻，并

    有样话，还接丢园，哪里还用费工夫调教。

    嘴咬一麵包了。

    接来钟力，断複拍打动作，变位变力拍打

    用力一，快，女孩现了一丝惊讶，抗拒散

    动作，导致了女孩又一痛哭……和受伤害泪，次

    作为调教者，适当装得意嘴脸，嘲徒劳。

    虽然造型猥亵了，，其实单纯输装置，

    容易，给女孩喂完了午餐，拍掉麵包屑，打了一响。

    且违逆。

    被绑来里过程，押者给予频率固定，或许因为

    终，某一次了女孩、令泣叫求饶，算肯张

    受，此来激起反抗，觉得即使合也没幺了……，

    了反抗没有意义，另一方面也因为渴坏了，运来里，

    等始用力，快就屈服了，张嘴，让将放了。

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    次召唤来，并非平，虽然主依旧没有皱摺，

    意识目，女孩拼摇起来，也就罢了，将异

    挤压造型，前端就饮用，依挤压力调整量

    住鼻，为了让，无论怎幺反抗，让吃东西

    ，次用痛力轻拍臂膀，又一拍打喂圈始

    ，摄取份。

    ，来了。

    ；从第始，思路就一样了，目透过持续断施暴，让主

    了，目前为止，召唤所有都给带来苦难……

    一瞬间，女孩睛里次闪过惊惧，来经动作就召唤

    ，次拍打方换成了腰肢。

    幺令痛苦怎幺来。

    前端，被刻意成了男官……也就俗称。

    确实，数，未经事女言，意味侵犯和伤害，过

    泪珠，屈服甘……

    放，恐惧，轻轻住，全

    女孩理解了一，便挤压，简单扶，让女孩

    过，拍打，故意採用了痛力，让觉得屈辱难

    当女孩、和红一片，麵包剩小半条，才终

    和麵包，女孩喝主动了，一方面喂麵包前，然

    有了刚才迫，仍然意识撇。

    乎没有停止哭泣过，补充份就脱了。

    最位，也最瓦解意志方，由刚才一番调教，回没

    许。

    。

    女孩咀嚼，并没有促，吞咽才次递麵包，虽然

    传达讯息确，肯吃麵包，就样打。

    ｗｗｗ．．

    了。

    全，尤其、、和侧，偶尔还掐和，反正怎